最近，抖音上出现了一条带有气味的内容“粪便移植”：作为一种临床治疗方法，将婴儿的粪便和奶制品混合在一起，通过灌肠灌入体内，希望能够让婴儿获得一些正常的菌群。

是不是感觉很奇葩，但是这个方法确实有效，验证者正是这条视频的发布者——中国工程院院士陆道培。

大家应该都有这样的体会：在抖音等短视频平台上很少刷到院士、教授等高等学术人士，但从去年中国政法大学教授罗翔爆火之后，平台上的学术大V也多了起来。不过，这些教授、院士在短视频领域的发展并不容易，比如该如何定位自己，摸索出一套适合自己的商业化模式……

优秀的内容不只是“授业”

去年年初，罗翔开始爆火。彼时疫情刚发生，大家都待在家里，只能从网络上寻找消遣娱乐的途径。就在这时，被称为“法外狂徒张三”的罗翔，通过一系列稀奇古怪、耸人听闻的故事抓住了大家的眼球。

其实在此之前，罗翔对于课程内容的趣味化表达就有深厚积累。

在中国政法大学任教时，罗翔的课就场场爆满，还入选了2008年以来法大历届最受本科生欢迎的十位教师。除了在高校任教外，罗翔也是教育机构“厚大法考”的刑法老师。

操着一口湖南口音，讲着离奇有趣的刑事故事，罗翔逐渐在B站有了热度。真正爆火是在去年2月，讲“粪坑案”的视频出圈后，罗翔的表情包也开始频繁出现在鬼畜区。随后，罗翔的个人账号“罗翔说刑法”入驻B站并开始稳定更新，罗翔的顶流之路就此开始。

所谓“打铁还得自身硬”，也许是疫情给了罗翔蹿红的机会，但是他本人的专业素养和文化底蕴足够硬气。不管是社会热点事件还是日常生活小事，罗翔都可以从法律的角度深入浅出地解读。

更为重要的是，罗翔的视频内容并不只是“授业”这么简单，还有哲学的思辨和悲天悯人的情怀。在罗翔视频的评论区，学术讨论的浓度远高于对段子的调侃，有人在评论区写道：“最初以为罗老师只是教法律、讲段子，后来才发现罗老师是在想方设法帮我在这个功利又浮躁的社会建立正确的价值观。”

所以，可以肯定的是，优质的内容是大家愿意为罗翔买单的原因，也是知识类内容变现的底层逻辑。

院士教授进军短视频的绊脚石

罗翔的爆火，也给不少高校教师打了一剂强心针，让他们看到从课堂走到镜头前的可能。但是真正想要走出来，远没有那么顺利，背后还受到诸多因素的制约。摆在他们面前的第一个问题就是，学校的制度。

不少高校都对教师的校外兼职出具了管理办法，比如清华大学要求，教师到校外兼职（含业余兼职）须经院（系）同意，报学校有关部门批准或备案；北京大学规定，不得以北京大学教师的身份从事产品推销、广告等商务活动。

说白了，要想彻底摆脱校方的束缚，只有一条路即辞职，当年北大教授薛兆丰就是这么过来的。除了学校制度的制约，还有来自教师本身的桎梏。

要想在短视频平台收获用户的喜爱，学术大V需要有独特的个人魅力，比如因为普通话不好被《百家讲坛》刷下去的戴建业，反而在短视频平台成了“顶流”，全平台粉丝数近1000万。

戴建业是第一批接触短视频的教授。从2018年9月，戴建业就入驻了抖音，随后在B站、快手都开了账号。作为华中师范大学的古文教授，戴建业因其幽默诙谐的讲课风格深受观众喜爱。

但把枯燥晦涩的学术内容变成故事讲出来的能力，并不是谁都能有的。即使有这样的能力，是否能适应短视频模式，又是另外一回事了。

如何把握商业化尺度？

除了个人能力外，这些院士教师们还面临着一个关键问题，即如何进行商业化变现。

这些学术大V们从阳春白雪到下里巴人，面对这样的心理落差，他们能否接受？承担着教书育人的神圣使命，如今商业化的尺度又该如何把握呢？

还是以戴建业为例：戴建业入驻抖音三年，橱窗里的商品只有22件，且全部都是文学类书籍，其中绝大多数都是自己所著的书籍，然而揣测和争议声仍然不断。比如《华师大教授戴建业：我老婆一盒药五万一，你跟我谈文人风骨？》、《戴建业把古诗词讲活了，狂赚1000万》、《华师大戴建业一年赚了4000万》等自媒体文章几度引发舆论风波。

另一方面，学术大V的对外发声本就是舆论关注的重点。此前有过不止一次，学术大V从学术的角度发声，却被人断章取义的情况。

今年7月29日，中国国家传染病医学中心主任张文宏在微博中表示，短期内，疫情不会结束，长期来看，可能也结束不了，世界要学会与病毒共存。

这一言论直接让网友炸开了锅，有人甚至解读为：“张文宏医生是在宣称中国也应该像西方一样，放弃当前的抗疫政策。”但事实上，在这条微博里，张文宏主要是围绕“南京疫情是否会继续恶化”、“新冠疫苗究竟是否还有效用”这两个问题做解答。

所以说，当学术大V们走出校园，拥抱商业化时，要如何面对这些舆论冲击，是必须要突破的一关。

除了这些还有很多问题，毕竟学术大V们是非常爱惜自己羽毛的，他们的特殊身份注定了他们的表现空间会小很多，所以对于很多MCN机构来说，跟学术大V合作便显得格外谨慎。能够放下身段是一方面，能被大众接受又是一方面，解决好了这个两个问题，或许这些专家、院士、教授的短视频内容才能真正走进广泛的人民群众中去。